Persepsi Siswa tentang Variasi Gaya Mengajar Guru IPA di SMP Negeri 7 Palu
Keywords:
Perception, Teaching Style, Science SubjectAbstract
This study aims to describe students’ perceptions of the variation in science teachers’ teaching styles at SMP Negeri 7 Palu. The population of this study consisted of all eighth- and ninth-grade students in the 2023/2024 academic year, totaling 315 students. The sample was selected using a stratified random sampling technique. Data were collected using a questionnaire distributed to the selected student sample. The results indicate that science teachers implemented various teaching styles, including classical teaching style (75%), interactional teaching style (78%), technological teaching style (76%), and personalized teaching style (78%). Regarding students’ perceptions, out of 80 students, 60% perceived the teaching style variation as “good,” while 40% perceived it as “very good.” These findings imply that although teachers have attempted to apply varied teaching styles, improvements in technological and personalized aspects are still needed to achieve a “very good” category and to optimally enhance students’ learning outcomes. Overall, students’ perception.
Downloads
References
Adila, A. U. (2018). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqh kelas XI di MAN Kota Blitar. Skripsi, Universitas Islam Negeri Tulungagung. Tulungagung. Dipublikasikan. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/8302
Akbar, A. F. (2015). Analisis persepsi pelajar tingkat menengah pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Kudus. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 10(1): 189-209. http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v10i1.791
Ariani, T. (2016). Gaya mengajar guru kelas V di SD Negeri Sayidan Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 15(16): 1572-1583. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/2063/0
Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Undang-undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Jakarta: Depdiknas.
Deswita, A. P., & Lovelly, D. D. (2013). Pengaruh persepsi siswa tentang gaya mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar akuntansi pada program keahlian akuntansi siswa kelas X di SMKN 1
Gunawan, I., Zakso, A., & Salim, I. (2018). Persepsi siswa terhadap gaya mengajar guru IPS kelas VIII di SMP Negeri 09 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 7(9): 1-10. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i9.28285
Handayani, M. (2020). Persepsi siswa tentang manifestasi tugas-tugas perkembangan remaja siswa kelas xi SMA Negeri 11 Samarinda. Al-Din Jurnal Dakwah dan Sosial Keagamaan. 5(1): 101-117. http://dx.doi.org/10.35673/ajdsk.v5i1.574
Idrus, V., Yusuf, M., & Setiawan, D. G. E. (2023). Analisis persepsi peserta didik terhadap penggunaan aplikasi pembelajaran daring dengan menggunakan permodelan rasch pada pembelajaran fisika. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika. 4(1): 7-16. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i1.9510
Jaya A., A. (2019). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar PAI di SD Negeri 1 Tinete Kecamatan Aere Kabupaten Kolaka Timur. Skripsi, IAN Kendari. Kendari. Dipublikasikan. https://digilib.iainkendari.ac.id/1826/
Maria, S. (2020). Hubungan antara gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa di SD Swasta RK FR Xaverius Kecamatan Namorambe tahun ajaran 2019/2020. Skripsi, Universitas Quality. Medan. Dipublikasikan. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/id/eprint/987
Parawansa, D. I., Kresnadi, H., & Halidjah, S. (2023). Deskripsi variasi dalam gaya mengajar guru pada pembelajaran tematik di kelas III SD Islam Al- Azhar 21 Pontianak. Innovative: Journal of Social Science Research. 3(2): 2860–2876. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i2.645
Pendik, H. (2015). Pengaruh gaya belajar dan mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di madrsah tsanawiyah swasta se- Kabupaten Tulungagung. Tesis, Universitas Islam Negeri Tulungagung. Tulungagung. Dipublikasikan. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/3150
Rahmah, H., & Pardi, H. H. (2023). The influence of teacher’s teaching style on students’ mathematics learning outcomes. Journal of Math Tadris. 3(1): 1–15. https://doi.org/10.55099/jurmat.v3i1.65
Rohman, M. M. (2016). Pengaruh gaya mengajar personalisasi guru terhadap peningkatan interaksi sosial siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MAN 01 Jepara tahun pelajaran 2015/2016. Skripsi, IAIN Kudus. Kudus. Dipublikasikan. http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/146
Sundayana, R. (2014). Media dan alat peraga pembelajaran matematika. Bandung: Alfabeta.
Suntia, D. (2021). Analisis gaya mengajar guru dalam buku strategi belajar mengajar di Sekolah Dasar. Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu. Bengkulu. Dipublikasikan. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/5556
Tumonggi, K. V. (2023). Identifikasi gaya mengajar guru IPA SMP di Kecamatan Pamona Timur Kabupaten Poso. Skripsi, Universitas Tadulako. Palu. Tidak Dipublikasikan.
Widodo, W., Rachmadiarti F., & Hidayati S.N. (2017). Buku guru: ilmu pengetahuan alam. Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Widyaningrum, S., & Suratno, I. B. (2022). Pengaruh persepsi siswa tentang profesi guru dan lingkungan keluarga terhadap minat siswa menjadi guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Akuntansi. 16(1): 21–31. https://doi.org/10.24071/jpea.v16i1.5898.
